Dạy Học Theo Chuẩn Kiến Thức, Kĩ Năng Môn Hóa Học Lớp 10
Tác giả: Nguyễn Thị Sửu
Thể Loại: Tài Liệu Học Tập
Nguồn: https://www.thuvienpdf.com
Ngày 05/05/2006, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kí Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT về việc ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông.
Có thể nói: Điểm mới của Chương trình Giáo dục phổ thông lần này là đưa
Chuẩn kiến thức, kĩ năng vào thành phần của Chương trình Giáo dục phổ thông, đảm bảo việc chỉ đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng tạo nên sự thống nhất trong cả nước. Chuẩn kiến thức, kĩ năng được thể hiện, cụ thể hoá ở các chủ đề của chương trình môn học, theo từng lớp học; đồng thời cũng được thể hiện ở phần cuối của chương trình mỗi cấp học. Trong các kì thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, tuyển sinh Đại học – Cao đẳng, Olympic quốc gia và quốc tế những năm gần dây, nhiều thủ khoa là học sinh (HS) thuộc những vùng cực kì khó khăn về điều kiện kinh tế xã hội, chưa bao giờ biết đến lò luyện thi; đặc biệt có em là HS dân tộc đoạt huy chương vàng Olympic Toán quốc tế. Đây là dấu hiệu tích cực: Các em HS chỉ cần được nhà trường, các thầy, cô giáo tổ chức dạy học để nắm vững kiến thức, kĩ năng cơ bản, có phương pháp tư duy sáng tạo trên nền kiến thức, kĩ năng cơ bản là có thể đạt
kết quả cao trong các kì thi.
Nhìn chung, ở các trường phổ thông hiện nay, bước đầu đã vận dụng được Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong giảng dạy, học tập, kiểm tra, đánh giá; song vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông, cần phải được tiếp tục quan tâm, chú trọng hơn nữa.
Nhằm góp phần khắc phục hạn chế này, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm tổ chức biên soạn, xuất bản bộ sách Dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng
Bộ sách Dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng giúp giáo viên hiểu rõ hơn, cụ thể, chi tiết, tường minh các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của Chuẩn kiến thức, kĩ năng để có thể phát huy năng lực sáng tạo, không quá lệ thuộc vào SGK và có thể liên hệ với thực tiễn làm cho bài dạy sinh động mà không lo cháy giáo án, bỏ sót nội dung, dạy lạc đề…”, đặc biệt là góp phần khắc phục tình trạng quá tải, buồn tẻ trong giảng dạy, học tập.